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家長常見問題區 - Taoyuan County International English Village       意見信箱

  Q 請問該如何參加一日遊學
  A 請參考站內遊學流程 - 連結
     
  Q 聽說在募集英語村志工,請問要參加的方式與詳情
A 志工可體驗,讓英文學習生活化的感覺- 連結
   
Q 如何跟英語村的外籍老師溝通
A 這次委託杜威海外教育顧問公司招募聘任的外籍教師,皆是在海外本身具有豐富教學經驗的合格教師,他們懂得跟完全不同語言的孩子溝通,只要是保持旺盛的學習心,外師團隊皆會盡力給同學們解答。
 
  Q 文昌英語村的課程內容為何
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場景 PDF格式 Word格式
機艙 [Download] [Download]
海關 [Download] [Download]
車站 [Download] [Download]
大使館 [Download] [Download]
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警察局 [Download] [Download]
麵包店 [Download] [Download]
餐廳 [Download] [Download]
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  Q 中壢英語村的課程內容為何
  A 下載五月五日桃園縣英語輔導團"認識英語村"研討內容

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機上情境課程 (Airplane Lesson)          
海關情境課程 (Customs Lesson)         
旅館情境課程 (Hotel Lesson)            
廚房情境課程 (Kitchen Lesson)          
客廳情境課程 (Living Room Lesson)       
餐廳情境課程 (Restaurant Lesson)        
購物中心情境課程 (Shopping Centre Lesson)  
玩具工坊情境課程 (Toy Workshop)
機上延伸課程 (Airplane Exp Lesson)
海關延伸課程 (Customs Exp Lesson)
旅館延伸課程 (Hotel Exp Lesson)
廚房延伸課程 (Kitchen Exp Lesson)
客廳延伸課程 (Living Room Exp Lesson)
餐廳延伸課程 (Restaurant Exp Lesson)
購物中心延伸課程 (Shopping Centre Exp Lesson)

請老師於遊學前下載並依照組別課表,學生預習教材句型

 
  Q 快樂英語村英語的課程內容為何 詳情可見:快樂英語村網站
  A 教材下載連結  目前僅提供pdf檔下載
教師本  ☆★All★☆
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快樂英語村活動流程


◎ Weekly Program-2天活動:

本課程利用平日以2天為一教學單位或週末2天的時間,體驗全英語的學習環境。課程內容包括英語對話、戲劇教授、西式烹飪、及休閒育樂情境美語等課程。
除此之外,兼具教育及娛樂雙重功能的互動式課程活動,包括:情境式對話、日常會話、自然科學、生命科學 每個活動大約進行45分鐘,在輕鬆的環境下學英語。

●Weekly Program-2天平日活動參考流程:

2 Day Program
Time
Day 1
Day 2
 
09:10
09:30
 
Arrival & Orientation
09:40 - 10:20
EV 1
EV 6
10:30 - 11:10
EV 2
EV 7
11:20 - 12:00
LUNCH
EV 8
12:10 - 12:50
EV 3
LUNCH
13:00 - 13:40
EV 4
EV 9
13:50 - 14:30
EV 5
EV 10
14:40
Good bye

午餐時間分為兩大組兩個時段
第一時段 : 11:20-12:00
第二時段 : 12:10-12:50

EV (number) 代表十個情境主題教室


桃園縣國際英語村 中壢村

南區各校觀摩教師意見回饋 -問與答

Q1-1: (新明國小) 時間匆促,可再加長時間?

Q1-2: (中平國小) I think their learning time could be longer for all stops. They can visit and join all classes.

Q1-3: (宋屋國小) 利用角色扮演方式,讓學生分別扮演不同角色可讓學生有不同的嘗試與學習,但時間似乎又不夠,故課程規劃時間可稍長,但必須捨棄一個主題。

Q1-4: (新榮國小) 或許可讓學生親自操作或擔任主角。

A1: 針對以上問題,我們在時間及教學限制上做出以下回應:

  1. 時間的設定是依據小學生的學習專注時間及學校交通車的派遣考量下做出這個時間表。小學生在長於45分鐘的學習時間上是較無學習效益的;此外,交通車在 9點半及 2點半的離峰時間上派遣較容易且較經濟,學生在遊學前及遊學後均有充分的時間可由帶隊老師進行行前(後)教育。
  2. 在教學上為何無法由學生進行角色扮演?英語村現階段服務全縣小五生,其規劃是讓學生有一個輕鬆體驗遊學的戶外英語學習活動,而不是另一項英語考驗!學生本身的英語程度差異大,恐無法每個情境都由學生擔任主角,但學生們絕對是一個活動參與者,只要各校教師在遊學前給予適切的指導,一定能有愉快而感動的英語遊學體驗 。

Q2-1: (Teacher Angela) 有些單字沒有請學生複誦,只是介紹而已,印象比較不深。

Q2-2: (新勢國小) 請提醒參加學校可上網查看課程,讓學生有預習的心境與準備。

Q2-3: (宋屋國小) 課前教授有關的單字,希望能帶領小朋友多覆誦幾遍。

Q2-4: (大坡國小) 建議可讓國二生參加,因為許多字彙和詞語,對小五生來說稍微困難,有些孩子幾乎都是沈默反應。

Q2-5: (新街國小) 說話速度可在放慢一些 (因學生程度不一。)

A2: 針對以上問題,我們在英語村宣導會中已有說明,課程所用之單字及對話內容均刊在本英語村網頁中之教材下載,請參加學校自行下載預習。

基於英語村的設立目的(遊學體驗)及教學時間上的限制(每堂課40分鐘),我們的教學形態不可能採用一般的課堂教學模式,而是希望「從做中學」的體驗式學習能引發學生的學習動機與感動,進而促使學生在學校或生活上自發性學習這項語言! 因此,在說話的速度上及字彙的覆誦上無法花太多時間。事實上,我們的外師也在說話速度上及字彙上做放慢及覆誦的動作了!

Q3-1: (新榮國小) 安排餐點時,請確定數量,以免再發生沒東西吃的情況。

Q3-2: (新街國小) 午餐餐點最好有備份,以免有不足而造成窘境。

A3: 已屢次跟合作廠商反應,將會在觀察相關問題進行溝通。

Q4: (新勢國小) 可拍攝英語村上課的相關影片,供參觀者事先練習。

A4: 謝謝您的建議,我們會評估此建議並列入會議討論,英語村網路虛擬情境也正設置中。

Q5: (宋屋國小) 針對不同程度的學生給予不同的課程內容作不同的目標要求。

A5: 這是一個全縣的教育計畫,在行政安排上將會是一個挑戰,但在初辦階段並不考慮!

Q6: (中平國小) Passport 字太小,建議改大一點,且可以附加學習單配合學校課程,讓此 Passport 發揮最大功用,如此也可以使小朋友永久保存(至少 One semester.

A6: 護照的字形大小會在下次再版時評估它的大小是否合宜再進行修正,現階段因已印製上萬份,故無法去改變它,請見諒! 另外,每個學校的英語教科書皆不同且進度不一,學習單的製作無法配合每個學校的需求,因此請自行設計符合貴校之學習單!英語村會在寒暑假依現況開放課程,所以學生均可帶著既有之護照返村學習!

Q7: (新街國小) 1. Introduction 的時間可在濃縮些,以免學生坐不住。2. 午餐說明時間過長且音量稍小,所以不在音箱位置的班級,根本聽不清楚!

A7:

  1. 說明時間是學生了解到參加英語村課程及學習方式的一個很重要的時段,如果學生甚至帶隊教師不清楚狀況是會影響到課程進行的順利性,再者,亦可請參訪學校派帶隊老師前來行前訪查,並在之後與學生說明清楚,即可放心的刪減說明時間!謝謝!
  2. 午餐的說明時間也是既定的行程,為了讓學生順利並迅速地領取到他們的餐點,不適合再做縮短,至於音箱位置之問題,會在重新規劃,謝謝您的建議!

Q8: (Teacher Vicky) 因受場地限制,故教學情境無法完全發揮是較無奈的地方。因觀摩場地是 “Hotel”,如能在隔成幾個小區塊,每個區塊就是一個房間,如果是單人房,則放一張椅子代替床,若是雙人房,則放兩張椅子代替,每區塊在貼房號,可能會更完善。

A8: 謝謝您寶貴的建議,因經費限制,目前暫作如此安排,未來西餐廳與飯店將分開設置,以利教學!

Q9: (新街國小) 走廊的女兒牆,有些危險,比較皮的小朋友,會踩到牆面的空隙處,身體若向前探,易發生危險。

A9: 謝謝您寶貴的建議,女兒牆的高度符合標準,我們會列入討論項目並適當處理!



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